{"id":14303,"date":"2023-10-24T08:53:16","date_gmt":"2023-10-24T15:53:16","guid":{"rendered":"https:\/\/chs-ca.org\/boletines-y-anuncios\/oct-2023-uso-de-libros-infantiles-para-desarrollar-habilidades-matematicas\/"},"modified":"2023-11-29T14:49:26","modified_gmt":"2023-11-29T22:49:26","slug":"oct-2023-uso-de-libros-infantiles-para-desarrollar-habilidades-matematicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/oct-2023-uso-de-libros-infantiles-para-desarrollar-habilidades-matematicas\/","title":{"rendered":"Oct 2023 – Uso de libros infantiles para desarrollar habilidades matem\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"\n

Los libros pueden ser una herramienta \u00fatil para iniciar conversaciones sobre matem\u00e1ticas, presentar nuevos conceptos matem\u00e1ticos y practicar habilidades matem\u00e1ticas. Leer libros con los ni\u00f1os desarrolla sus habilidades matem\u00e1ticas y tambi\u00e9n desarrolla sus habilidades ling\u00fc\u00edsticas al introducir vocabulario sobre matem\u00e1ticas. Cuando los ni\u00f1os pueden mantener una conversaci\u00f3n sobre lo que est\u00e1n aprendiendo, pueden organizar mentalmente la informaci\u00f3n y reflexionar sobre ella. Los ni\u00f1os tambi\u00e9n aprenden jugando. Cuando padres y educadores conectan los libros con el juego de los ni\u00f1os, les brindan la oportunidad de explorar, experimentar, practicar y, finalmente, dominar las habilidades matem\u00e1ticas. <\/p>\n\n

Cualquier libro infantil puede ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar sus habilidades matem\u00e1ticas. Puede usar un libro ilustrado o un libro con palabras. Lo importante es elegir libros que interesen a los ni\u00f1os. Si el tema les resulta interesante, los ni\u00f1os estar\u00e1n m\u00e1s dispuestos a escuchar la historia y participar activamente. Mientras leer, busque oportunidades para hacer una pausa y practicar habilidades matem\u00e1ticas. Por ejemplo, si hay varios objetos en una p\u00e1gina, como varias estrellas, coches o mariquitas, puede decir: \u00abVeo muchas estrellas\u00bb. \u00bfCu\u00e1ntas crees que hay?\u00bb Puede encontrar m\u00e1s consejos para elegir libros infantiles en nuestro blog Elegir libros y leer en voz alta con los ni\u00f1os<\/em><\/a>. <\/p>\n\n

Practicar la clasificaci\u00f3n, la ordenaci\u00f3n y la secuenciaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n

Ense\u00f1ar a los ni\u00f1os las partes de un libro<\/a> y sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas puede ayudarlos a clasificar y ordenar. Los ni\u00f1os pueden clasificar y ordenar los libros por tama\u00f1o, forma, grosor, peso, tema o incluso fecha de publicaci\u00f3n. Esto los ayuda a comprender las similitudes y las diferencias. Los libros tambi\u00e9n pueden servir para ense\u00f1ar a los ni\u00f1os la secuencia u orden de los hechos. Una vez que los ni\u00f1os est\u00e9n familiarizados con cuentos como La casa adormecida<\/em> de Audrey y Don Wood o Si le das una galleta a un rat\u00f3n<\/em> de Laura Numeroff, intenten leerlos al rev\u00e9s. En La casa adormecida, la \u00faltima p\u00e1gina dice: \u00abEn la casa de la siesta donde ahora nadie duerme\u00bb. Para que los ni\u00f1os piensen en la secuencia de acontecimientos al rev\u00e9s, mu\u00e9streles la \u00faltima p\u00e1gina y preg\u00fanteles: \u00ab\u00bfQu\u00e9 pas\u00f3 antes de que todos se despertaran?\u00bb o \u00ab\u00bfPor qu\u00e9 est\u00e1n todos despiertos?\u00bb. La autora Laura Numeroff tiene varios libros similares como, Si le das un panecillo a un alce<\/em>, Si le das un panqueque a una cerdita<\/em>, Si le das un pastilito a un gato<\/em>, y Si le das una rosquilla a un perro<\/em>. <\/p>\n\n

Practicar la clasificaci\u00f3n, la ordenaci\u00f3n y la secuenciaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n

Entender el tiempo tambi\u00e9n es un concepto matem\u00e1tico que puede explorarse con los libros. Si los ni\u00f1os han realizado, o tienen previsto realizar, una actividad que aparece en un libro, puede usarlo para invitarlos a reflexionar sobre el pasado o el futuro. En el libro Apple Countdown<\/em> (Cuenta regresiva de manzana), de Joan Holub, los ni\u00f1os visitan una granja de manzanas. El libro invita a contar mientras los ni\u00f1os se preparan para la excursi\u00f3n, viajan a la granja y recogen manzanas. Reflexione sobre el pasado invitando a los ni\u00f1os a recordar lo que hicieron en una excursi\u00f3n para recoger manzanas o en un momento en el que comieron manzanas. Por ejemplo: \u00ab\u00bfCu\u00e1ntas manzanas has recolectado en nuestro viaje?\u00bb o \u00ab\u00bfCu\u00e1ntas rodajas de manzana te comiste como bocadillo?\u00bb. Use el libro para reflexionar sobre el futuro preguntando: \u00ab\u00bfCu\u00e1ntas manzanas crees que recolectar\u00e1s en la granja de manzanas?\u00bb o \u00abCuando probemos las manzanas, \u00bfcu\u00e1ntos tipos diferentes de manzanas probar\u00e1s?\u00bb. Un par de libros que exploran el concepto de tiempo son Tree: A Peek-Through Picture Book<\/em> (\u00c1rbol: un libro ilustrado de vistazo) de Britta Teckentrup y It’s About Time!<\/em> (\u00a1Ya es hora!) de Stuart J. Murphy. <\/p>\n\n

Combinar libros con actividades (contar, aritm\u00e9tica, colores y formas)<\/strong><\/p>\n\n

Tambi\u00e9n puede elegir libros infantiles escritos espec\u00edficamente para explorar conceptos matem\u00e1ticos y luego ofrecer a los ni\u00f1os experiencias de juego que aborden el tema de esos libros. Por ejemplo, el libro On the Launch Pad: A Counting Book About Rockets<\/em> (En la plataforma de lanzamiento: un libro de conteo sobre cohetes) de Micheal Dahl introduce el conteo de n\u00fameros (n\u00fameros cardinales), la identificaci\u00f3n de n\u00fameros (el s\u00edmbolo: 1, 2, 3, 4), e identificar los numerales (las palabras que describen el s\u00edmbolo: uno, dos, tres, cuatro). En cada p\u00e1gina hay elementos para contar, empezando por el n\u00famero doce y terminando con el uno. As\u00ed es la cuenta regresiva de los astronautas para lanzar un cohete. <\/p>\n\n

Al final del libro hay algunos datos sobre los cohetes y el espacio, as\u00ed como algunas ideas de actividades para hacer con los ni\u00f1os. Una experiencia l\u00fadica que podr\u00eda acompa\u00f1ar a este libro podr\u00eda consistir en que los ni\u00f1os construyan su propio cohete con cajas y tubos de cart\u00f3n reciclados, lo decoran y simulan que lo lanzan. Mientras construyen su cohete, los adultos pueden llamar su atenci\u00f3n hacia las cosas que pueden contar y, por supuesto, est\u00e1 la cuenta regresiva del lanzamiento. Esta experiencia ofrece a los ni\u00f1os la oportunidad de explorar el recuento y la identificaci\u00f3n de n\u00fameros y cifras. <\/p>\n\n

Tambi\u00e9n puede hacer juegos matem\u00e1ticos basados en libros. En el cuento Fiesta para 10<\/em>, de Cathryn Falwell, una familia va al supermercado a comprar los ingredientes para la cena y cuentan los art\u00edculos mientras compran. Puede hacer un juego con una ruleta o un dado, algunos dibujos de alimentos pegados en tarjetas y una bolsa o cesta. Los ni\u00f1os pueden hacer girar la ruleta o tirar los dados y luego contar los productos para meterlos en la bolsa. El libro Eating Fractions<\/em>, de Bruce McMillan, puede combinarse con un sencillo rompecabezas para ofrecer a los ni\u00f1os una experiencia pr\u00e1ctica en la comprensi\u00f3n de los conceptos de entero (1), mitad (1\/2), tercio (1\/3) y cuarto (1\/4). <\/p>\n\n

Tendr\u00e1 que pegar un dibujo de cada alimento en una cartulina o papel resistente. Luego, corte el dibujo en cuatro trozos. Los alimentos presentados son un pl\u00e1tano, una magdalena, una pizza, una mazorca de ma\u00edz, una pera y una tarta de fresa. Mientras los ni\u00f1os leen, pueden practicar al juntar los cuatro dibujos de pl\u00e1tanos para formar un pl\u00e1tano entero y luego partirlo en mitades (dos trozos), tercios (tres trozos) y cuartos (cuatro trozos). Este libro introduce vocabulario matem\u00e1tico complejo como entero, fracciones, dividir, tercios, cuartos, numerador (n\u00famero superior de la fracci\u00f3n) y denominador (n\u00famero inferior de la fracci\u00f3n). <\/p>\n\n

Otro concepto matem\u00e1tico que puede practicarse con los libros es la identificaci\u00f3n de los colores primarios y secundarios. En el libro Pintura de rat\u00f3n<\/em>, de Ellen Stoll Walsh, los ni\u00f1os ven que al mezclar los colores primarios rojo, azul y amarillo se pueden crear los colores secundarios morado, naranja y verde. Una actividad para practicar este concepto ser\u00eda colocar un poco de agua en tres secciones de una bandeja de hielo. Coloque una gota de colorante alimentario rojo, azul y amarillo en cada secci\u00f3n. Los ni\u00f1os pueden utilizar un cuentagotas de pl\u00e1stico o una cuchara peque\u00f1a para transferir y mezclar los colores en las secciones vac\u00edas de la bandeja de hielo. Figuras y ratones<\/em> es otro libro de Ellen Stoll Walsh, e introduce a los ni\u00f1os en el concepto matem\u00e1tico de identificar y manipular formas. Las actividades que pueden realizarse con este libro incluyen construir con bloques, esconder dibujos de figuras geom\u00e9tricas por el sal\u00f3n e invitar a los ni\u00f1os a encontrar formas concretas, o jugar con rompecabezas como el tangram<\/a>. <\/p>\n\n

Su biblioteca p\u00fablica puede ser un valioso recurso para ayudarlo a seleccionar libros o desarrollar actividades basadas en libros. A continuaci\u00f3n encontrar\u00e1 listas de libros y otros recursos y herramientas en l\u00ednea sobre el uso de libros con el fin de que los ni\u00f1os comprendan mejor los conceptos matem\u00e1ticos. <\/p>\n\n

Referencias y recursos<\/strong><\/p>\n\n