{"id":14373,"date":"2023-11-22T10:30:08","date_gmt":"2023-11-22T18:30:08","guid":{"rendered":"https:\/\/chs-ca.org\/boletines-y-anuncios\/nov-2023-ensenar-a-los-ninos-a-dar\/"},"modified":"2023-12-05T08:53:12","modified_gmt":"2023-12-05T16:53:12","slug":"nov-2023-ensenar-a-los-ninos-a-dar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/nov-2023-ensenar-a-los-ninos-a-dar\/","title":{"rendered":"Nov 2023 – Ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a dar"},"content":{"rendered":"\n


En un mundo donde la compasi\u00f3n y la empat\u00eda son importantes, encontrar formas de animar a su hijo en actos de generosidad puede ayudarlo a ser m\u00e1s compasivo y emp\u00e1tico. Las investigaciones demuestran que fomentar valores caritativos en los ni\u00f1os puede aumentar su autoestima y confianza en s\u00ed mismos, brindarles un mayor sentido de prop\u00f3sito al ayudar a su comunidad e impactar significativamente su salud mental y su felicidad<\/a>. En este blog se explora estrategias pr\u00e1cticas basadas en la ciencia para que tanto padres como cuidadores generen bases para un futuro m\u00e1s amable y bondadoso.. Este blog explora estrategias pr\u00e1cticas basadas en la ciencia para que tanto padres como cuidadores creen los cimientos de un futuro m\u00e1s amable y ben\u00e9volo.<\/p>\n\n\n\n


La ciencia detr\u00e1s de la caridad y las donaciones<\/strong>

Las investigaciones en psicolog\u00eda del desarrollo y educaci\u00f3n brindan informaci\u00f3n valiosa sobre c\u00f3mo los ni\u00f1os desarrollan un sentido de empat\u00eda, generosidad y voluntad de ayudar a los dem\u00e1s. Los psic\u00f3logos demuestran que los ni\u00f1os peque\u00f1os de tan solo 14 meses son propensos a ayudar y cooperar. La primera infancia es un per\u00edodo cr\u00edtico para fomentar y reforzar la empat\u00eda, que es la piedra angular del comportamiento caritativo.

Los ni\u00f1os aprenden a sentir empat\u00eda, ser amables, ayudar, compartir y atender las necesidades de los dem\u00e1s \u201csinti\u00e9ndolo para poder reproducirlo\u201d. Esta puede ser la raz\u00f3n por la que los ni\u00f1os a menudo experimentan alegr\u00eda cuando realizan actos de dar. Si bien es \u00fatil comenzar temprano, tambi\u00e9n es importante tener en cuenta la etapa de desarrollo de su hijo. Estas son habilidades sociales y emocionales<\/g> avanzadas para un ni\u00f1o peque\u00f1o. En promedio, esas habilidades comienzan a desarrollarse alrededor de los tres a\u00f1os y medio.

Por otro lado, las investigaciones han revelado que es menos probable que los ni\u00f1os compartan si se les obliga o presiona a dar. Seg\u00fan los cient\u00edficos, una posible raz\u00f3n es que los ni\u00f1os se ven a s\u00ed mismos como menos altruistas o afectuosos cuando se les obliga a compartir en lugar de hacerlo por su propia voluntad. Es importante que los ni\u00f1os peque\u00f1os y los adolescentes experimenten oportunidades para practicar dar, ayudar y compartir cuando sea su propia idea. Esto fomenta sentimientos positivos sobre compartir y dar. <\/p>\n\n\n\n

Informaci\u00f3n para cuidadores de ni\u00f1os y educadores infantiles<\/strong>

Los proveedores de cuidado infantil juegan un papel muy importante en el desarrollo y la formaci\u00f3n del car\u00e1cter y los valores de un ni\u00f1o. Compartir<\/a> es una habilidad compleja que no se logra en unos pocos d\u00edas. Se desarrolla con el tiempo, con paciencia y apoyo constante de los padres, proveedores de cuidado infantil y educadores de la primera infancia. A continuaci\u00f3n, se presentan algunas estrategias para desarrollar estas habilidades: <\/p>\n\n\n\n


Predicar con el ejemplo:<\/strong> Modele un comportamiento caritativo demostrando amabilidad, empat\u00eda y generosidad en sus interacciones con los dem\u00e1s. La teor\u00eda del aprendizaje social de Albert Bandura hace hincapi\u00e9 en que los ni\u00f1os aprenden observando e imitando a los dem\u00e1s, lo que subraya la importancia de modelar conductas caritativas y actos de bondad para los ni\u00f1os.

Narraci\u00f3n de cuentos y discusi\u00f3n<\/strong>: incorpore cuentos y discusi\u00f3n sobre la caridad y las donaciones en su plan de estudios para ayudar a los ni\u00f1os a comprender el concepto y fomentar las preguntas. Proud to be Primary<\/a> ofrece cinco (5) libros infantiles populares con excelentes actividades para desarrollar la empat\u00eda desde jard\u00edn de ni\u00f1os hasta el segundo grado.

Proyectos en el sal\u00f3n de clases<\/strong>: Involucre a los ni\u00f1os en actividades caritativas pr\u00e1cticas, como recolectar art\u00edculos para donarlos o crear obras de arte para recaudar fondos para una causa. Estos proyectos promueven el trabajo en equipo y la generosidad. Adem\u00e1s de ense\u00f1ar a los estudiantes sobre c\u00f3mo dar durante las fiestas, celebrar el D\u00eda Mundial de las Donaciones y el D\u00eda Mundial de la Bondad ofrece otra oportunidad para que los j\u00f3venes practiquen la bondad, la empat\u00eda y la generosidad. Estos proyectos fomentan el trabajo en equipo y la generosidad. Adem\u00e1s de ense\u00f1ar a los alumnos a dar durante las fiestas, la celebraci\u00f3n del D\u00eda Mundial de Dar<\/a> y del D\u00eda Mundial de la Bondad<\/a> ofrece a los j\u00f3venes otra oportunidad de practicar la bondad, la empat\u00eda y la generosidad.

Actividades para fomentar la empat\u00eda<\/strong>: planifique actividades<\/a> que alienten a los ni\u00f1os a reconocer y expresar sus emociones y a empatizar con los sentimientos de los dem\u00e1s, fomentando un sentido de comprensi\u00f3n y compasi\u00f3n. Puede encontrar m\u00e1s ideas en el art\u00edculo Seven Kindness Activities for Elementary Students, Preschoolers, and Middle Schoolersde<\/em> Positive Psychology<\/a> 8x. Developing Empathy to Build Warm, Inclusive Classrooms <\/a><\/em> por la Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n de Ni\u00f1os Peque\u00f1os (NAEYC, por sus siglas en ingl\u00e9s)

Refuerzo positivo<\/strong>: Reconocer y celebrar actos de bondad y generosidad dentro del sal\u00f3n de clases para reforzar estos comportamientos. Los investigadores analizaron los efectos de los elogios y descubrieron que son eficaces para motivar la actitud servicial, especialmente con los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os. Cuando elogie a un ni\u00f1o mayor de cinco a\u00f1os, sea sincero y concreto. C\u00e9ntrese en los logros que exigen trabajo duro o en las cosas que est\u00e1n bajo su control.

Informaci\u00f3n para los padres<\/strong>

Los padres son los primeros maestros de un ni\u00f1o y pueden reforzar las lecciones aprendidas en un programa de aprendizaje temprano. A continuaci\u00f3n, se presentan algunas estrategias que pueden aplicarse en casa:

Discusiones adecuados a la edad<\/strong>: Tenga conversaciones apropiadas para la edad sobre la caridad y las donaciones, al explicar las razones detr\u00e1s de estas acciones y alentar preguntas. Sorprendentemente, se ha descubierto que hablar con los ni\u00f1os<\/a> sobre dar es m\u00e1s eficaz que modelar el comportamiento, seg\u00fan el estudio de investigaci\u00f3n Women Give 2013 del Women’s Philanthropy Institute de Indiana University Lilly Family School of Philanthropy. Hablar intencionalmente con sus hijos sobre sus propias acciones caritativas y emp\u00e1ticas, como el voluntariado, las donaciones y la generosidad (a trav\u00e9s de amabilidad, gestos o interacciones con los dem\u00e1s) es clave para desarrollar su generosidad.<\/p>\n\n\n\n

Participaci\u00f3n familiar<\/strong>: Involucre a su hijo en actos familiares de donaci\u00f3n, como ser voluntarios juntos o participar en eventos de caridad, reforzando la importancia de retribuir a la comunidad. Los investigadores descubrieron que dar produce mayor felicidad tanto en adultos como en ni\u00f1os, especialmente cuando pueden ver el impacto de sus donaciones. Para los ni\u00f1os demasiado peque\u00f1os para entender las donaciones financieras, es una buena idea participar en actos caritativos como colectas de juguetes, visitas a un asilo de ancianos o limpieza de playas donde puedan ver los resultados inmediatos de sus esfuerzos.

Donaciones pr\u00e1cticas<\/strong>: Las fiestas ofrecen multitud de oportunidades para que sus hijos contribuyan a obras ben\u00e9ficas de una forma que les resulte significativa. Ya sea que seleccionen art\u00edculos para donar o hagan regalos caseros para otras personas, es un buen momento para presentarles sus valores sobre la generosidad. Dejar que su hijo elija c\u00f3mo y a qui\u00e9n donar contribuye en gran medida a ayudarlo a convertirse en un adulto que practique la donaci\u00f3n.

Pr\u00e1ctica de la gratitud<\/strong>: los padres pueden fomentar las inclinaciones emp\u00e1ticas naturales de sus hijos asegur\u00e1ndose de que sean conscientes de sus propias necesidades, las de sus familiares y las de la comunidad en general. Cultive un sentido de gratitud en su hijo al animarlo a dar gracias por su salud, lo que tiene y ayudarlo a apreciar el valor de dar a los necesitados. Hable con ellos sobre los dem\u00e1s, las muchas formas en que pueden generar un impacto equilibrado y mantenerse conectados con su comunidad. <\/p>\n\n\n\n

Animar a compartir<\/strong>: Fomente el compartir con hermanos y compa\u00f1eros<\/a> al animar a su hijo a ayudar, a prestar sus juguetes viejos o a compartir un dibujo suyo en un esp\u00edritu de generosidad. Jill Gordon, directora de la Iniciativa Filantr\u00f3pica Juvenil de Indiana (YPII), recomienda ayudar a su hijo a ver el dar como parte de lo que es y como una oportunidad de utilizar sus talentos y dones para ayudar a los necesitados y mejorar su comunidad, m\u00e1s que como una actividad de donaci\u00f3n o voluntariado. Si a su hijo le apasiona el arte, el medio ambiente o los deportes, encontrar una forma de aportar esas habilidades o utilizar esos talentos en beneficio de los dem\u00e1s potencia su desarrollo social y emocional.

Colaboraci\u00f3n entre padres y proveedores de cuidado infantil<\/strong>

La colaboraci\u00f3n eficaz entre padres y educadores puede maximizar el impacto de las donaciones, por ejemplo:

Comunicaci\u00f3n abierta<\/strong>: mantener l\u00edneas de comunicaci\u00f3n abiertas para garantizar que lo que se ense\u00f1a en la escuela o en el cuidado infantil se refuerza en casa, y viceversa. Compartir ideas y experiencias para apoyar un mensaje coherente.

Reuniones de padres y profesores<\/strong>: las reuniones peri\u00f3dicas entre padres y proveedores de cuidado infantil pueden proporcionar una plataforma para discutir iniciativas caritativas, estrategias y el progreso de cada ni\u00f1o.

Participaci\u00f3n comunitaria<\/strong>: tanto los padres como los educadores pueden trabajar juntos para involucrar a los ni\u00f1os en eventos ben\u00e9ficos locales o proyectos de servicio comunitario, fomentando un sentido de pertenencia a una comunidad m\u00e1s grande y generosa.

Conclusi\u00f3n<\/strong>

Ense\u00f1ar a los ni\u00f1os sobre la empat\u00eda y la generosidad es un esfuerzo conjunto, en el que tanto los proveedores de cuidado infantil como los padres desempe\u00f1an un papel fundamental. Al adoptar estas estrategias y trabajar en colaboraci\u00f3n, podemos educar a los ni\u00f1os peque\u00f1os para que se desarrollen con compasi\u00f3n, bondad y un compromiso de por vida para hacer del mundo un lugar mejor a trav\u00e9s de actos filantr\u00f3picos y donaciones. <\/p>\n\n\n\n

Recursos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.psychologytoday.com\/us\/blog\/shouldstorm\/201902\/how-do-you-teach-kids-about-giving<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/stars.library.ucf.edu\/cgi\/viewcontent.cgi?referer=&httpsredir=1&article=2174&context=honorstheses1990-2015<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/archive.news.iupui.edu\/releases\/2013\/09\/children-charitable-study.shtml<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/greatergood.berkeley.edu\/article\/item\/how_to_help_kids_learn_to_love_giving<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/abs\/10.1177\/0956797610395392<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/greatergood.berkeley.edu\/article\/item\/what_motivates_you_to_be_generous<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/20085397\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/greatergood.berkeley.edu\/article\/item\/does_sharing_come_naturally_to_kids<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.hbs.edu\/ris\/Publication%20Files\/aknin%20dunn%20whillans%20grant%20norton_e35af370-c8a9-42d0-ac4c-c5cd991161ef.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.edutopia.org\/blog\/teaching-kindness-essential-reduce-bullying-lisa-currie<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.academia.edu\/1130821\/Helping_and_cooperation_at_14_months_of_age<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/parentingscience.com\/helpful-kids-and-rewards\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/positivepsychology.com\/kindness-activities-empathy-worksheets\/#kindness<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/parentingscience.com\/effects-of-praise\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.zerotothree.org\/resource\/tuning-in-sharing-and-taking-turns<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/apr2019\/developing-empathy-inclusive-classrooms<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/yc\/mar2018\/promoting-social-and-emotional-health<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/sesameworkshop.org\/resources\/care-share\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.chs-ca.org\/blog\/entry\/parent-and-child-care-provider-partnership<\/a>s<\/a><\/p>\n\n\n\n

http:\/\/csefel.vanderbilt.edu\/resources\/strategies.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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