{"id":21244,"date":"2025-02-10T15:04:32","date_gmt":"2025-02-10T23:04:32","guid":{"rendered":"https:\/\/chs-ca.org\/boletines-y-anuncios\/feb-2025-fostering-diversity-and-inclusion-in-early-childhood-environments\/"},"modified":"2025-09-03T08:18:31","modified_gmt":"2025-09-03T15:18:31","slug":"feb-2025-fostering-diversity-and-inclusion-in-early-childhood-environments","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/feb-2025-fostering-diversity-and-inclusion-in-early-childhood-environments\/","title":{"rendered":"Feb 2025 &#8211; Fomentar la diversidad y la inclusi\u00f3n en los entornos de la primera infancia"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Crear un entorno infantil diverso e inclusivo es un componente fundamental para crear un entorno en el que el ni\u00f1o se sienta valorado, respetado y celebrado. La primera infancia es un momento fundamental para que los ni\u00f1os desarrollen un sentido de s\u00ed mismos y aprendan sobre su c\u00edrculo comunitario interno. Al ser modelos de inclusi\u00f3n de la diversidad en el entorno de cuidado infantil, los cuidadores pueden ayudar a promover una comunidad m\u00e1s inclusiva y <a href=\"https:\/\/sesameworkshop.org\/resources\/empathy\/\">emp\u00e1tica<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n se presentan algunas estrategias para fomentar la inclusi\u00f3n y la empat\u00eda en su entorno de cuidado infantil.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Reconocer y celebrar las diferencias culturales.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Los ni\u00f1os provienen de diversos or\u00edgenes culturales y socioecon\u00f3micos. Reconocer y celebrar estas diferencias ayuda a los ni\u00f1os a apreciar la diversidad que los rodea.<\/p>\n\n\n\n<p>Una excelente manera para que los educadores de la primera infancia reconozcan estas diferencias es involucrar a las familias inscritas en el programa:<\/p>\n\n\n\n<p>Si las familias se sienten c\u00f3modas, pregunte sobre las celebraciones culturales de cada familia. Luego, presente a los ni\u00f1os las celebraciones, como Diwali, el A\u00f1o Nuevo Lunar, Kwanzaa y otras. Otro enfoque divertido es invitar a una familia diferente a visitar el entorno de cuidado infantil cada mes y compartir sus historias, comida, m\u00fasica o arte de sus propias tradiciones.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Incorporar materiales intencionales. El aula, a veces llamada el <\/strong><a href=\"https:\/\/www.edutopia.org\/article\/preschool-classroom-third-teacher\"><strong>\u00abtercer maestro\u00bb<\/strong><strong>,<\/strong><\/a><strong> se refiere al entorno de aprendizaje, inspirado en el enfoque de Reggio Emilia. Un entorno de aprendizaje de alta calidad puede ser considerado un maestro junto con los compa\u00f1eros y cuidadores del ni\u00f1o. <\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Es importante que un ni\u00f1o se sienta visto y escuchado, especialmente un ni\u00f1o peque\u00f1o que est\u00e1 aprendiendo nuevas normas sociales y culturales; podemos apoyar esto:<\/p>\n\n\n\n<p>Agregando materiales multiculturales como libros o <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=toiLsmCJa2o\">canciones<\/a> en diferentes idiomas; agregando una variedad de prendas o alimentos culturalmente diversos en el \u00e1rea de juego dram\u00e1tico; incorporando actividades que representen una variedad de culturas y tradiciones; agregando materiales que representen diferentes unidades familiares, razas, etnias y tradiciones, como carteles y rompecabezas.<\/p>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, en el \u00e1rea de juegos con bloques, proporcione im\u00e1genes o libros con im\u00e1genes de diversas estructuras multiculturales de todo el mundo. Pregunte a los ni\u00f1os qu\u00e9 piensan sobre las estructuras. Preg\u00fanteles si han visto alguna de las estructuras y cu\u00e1les son sus favoritas. Conecte canciones o comidas de la regi\u00f3n en conversaciones sobre estas estructuras. Esto puede estimular su curiosidad, inspirando conversaciones m\u00e1s profundas e investigaciones para planificar lecciones.<\/p>\n\n\n\n<p>Para obtener m\u00e1s ayuda sobre los materiales que se pueden agregar al aula, consulte las sugerencias de la lista de verificaci\u00f3n de materiales de la Escala de calificaci\u00f3n del ambiente de la infancia temprana (<a href=\"https:\/\/center-elp.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/ECERS-3-Materials-Checklist-revised.pdf\">ECERS<\/a>, por sus siglas en ingl\u00e9s) o la Escala de calificaci\u00f3n del ambiente de cuidado infantil en familia (<a href=\"https:\/\/ncrlap.org\/Resources\/Uploaded_Files\/Uploaded_Resources\/FCCERS-R%20materials%20final%20%28%209-29-23%201-05-23%20PM%29.pdf\">FCCERS<\/a>, por sus siglas en ingl\u00e9s) en <em>Promoci\u00f3n de la aceptaci\u00f3n de la diversidad<\/em>.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fomentar el lenguaje positivo para ayudar a desarrollar empat\u00eda y respeto por los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Fomentar el di\u00e1logo interno positivo no solo crea un entorno acogedor, sino que tambi\u00e9n ayuda a construir una comunidad que se siente segura para procesar sus emociones.<\/p>\n\n\n\n<p>Ense\u00f1ar a los ni\u00f1os a comprender y controlar sus emociones no s\u00f3lo mejora su alfabetizaci\u00f3n emocional, sino que tambi\u00e9n ayuda a mejorar las habilidades sociales, reducir el comportamiento desafiante y aumentar las habilidades para resolver problemas. El <a href=\"https:\/\/csefel.vanderbilt.edu\/resources\/strategies.html#teachingskills\">Centro de Fundamentos Sociales y Emocionales para el Aprendizaje Temprano<\/a> (CSEFEL, por sus siglas en ingl\u00e9s) es un gran recurso que tiene m\u00faltiples historias con guion, listas de libros y planes de apoyo conductual.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfBusca nuevas actividades para hacer con su hijo que se centren en el desarrollo social y emocional? Por favor visite el sitio web de Children\u2019s Home Society of California (CHS) y consulte nuestras hojas de actividades, que est\u00e1n disponibles en ingl\u00e9s y espa\u00f1ol. Por ejemplo:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/Theme_Introduction_Social-Emotional_Development_QA.pdf\"><strong>Desarrollo Social y Emocional<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Beb\u00e9s: En paz como un r\u00edo &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_Infants_PrintFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Impreso <\/strong><\/a><strong>y <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_Infants_DigitalFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Digital<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ni\u00f1os peque\u00f1os: Espejo de emociones &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_Toddlers_PrintFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Impreso <\/strong><\/a><strong>y <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_Toddlers_DigitalFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Digital<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ni\u00f1os en edad preescolar: Caja de Emociones &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_Preschoolers_PrintFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Impreso <\/strong><\/a><strong>y <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_Preschoolers_DigitalFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Digital<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ni\u00f1os en edad escolar: Dados de Cuentos Sobre las Emociones &#8211; <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_SchoolAge_PrintFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Impreso <\/strong><\/a><strong>y <\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_SocialEmotional_Development_SchoolAge_DigitalFormat_English.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Digital<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Actividades de juego de roles<\/strong>: Utilice juegos de roles para ayudar a los ni\u00f1os a comprender diferentes experiencias y puntos de vista. Los escenarios de juegos de simulaci\u00f3n pueden ayudar a los ni\u00f1os a explorar c\u00f3mo interactuar respetuosamente con compa\u00f1eros de diferentes or\u00edgenes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Por ejemplo, los ni\u00f1os pueden organizar un \u201cfestival de comida\u201d imaginario. Los proveedores de cuidado infantil pueden proporcionar diferentes men\u00fas, im\u00e1genes o incluso la comida real (consulte con los padres sobre las alergias de antemano). Los ni\u00f1os pueden representar el papel de cocinar cada alimento y, si no est\u00e1n familiarizados con un alimento en particular, pueden pedir ayuda a un compa\u00f1ero. En este proceso, los ni\u00f1os aprenden sobre sus diferencias y similitudes durante las comidas.<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n se presentan algunas hojas de actividades m\u00e1s de CHS centradas en la autoidentidad y la diversidad.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/Theme_Introduction_Self-Identity_and_Diversity_Bilingual_Final.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Identidad propia y diversidad<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Beb\u00e9s: \u00a1M\u00edrame! Actividad:\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_Infants_PrintFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>impreso<\/strong><\/a><strong>\u00a0y\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_Infants_DigitaFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>digital<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ni\u00f1os peque\u00f1os: \u00bfPuedes hacer lo que yo hago? Actividad:\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_Toddlers_PrintFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>impreso<\/strong><\/a><strong>\u00a0y\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_Toddlers_DigitaFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>digital<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ni\u00f1os en edad preescolar: Actividad de autorretratos frente al espejo:\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_Preschool_PrintFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>impreso<\/strong><\/a><strong>\u00a0y\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_Preschool_DigitalFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>digital<\/strong><\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ni\u00f1os en edad escolar: Actividad de exploraci\u00f3n de huellas dactilares:\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_School_PrintFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>impreso<\/strong><\/a><strong>\u00a0y\u00a0<\/strong><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/_docs\/FCCHEN_Self-Identity_and_Diversity_School_DigitalFormat_English_MC_QA.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>digital<\/strong><\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Fomentar la inclusi\u00f3n y la diversidad en el entorno de la primera infancia es una forma divertida y poderosa de apoyar las bases de una sociedad m\u00e1s equitativa. Como educadores, desempe\u00f1amos un papel importante en la formaci\u00f3n de j\u00f3venes emp\u00e1ticos y respetuosos dentro y fuera del aula.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-referencias-y-recursos\">Referencias y recursos:<\/h3>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.ersi.info\/allaboutresources\">Todo sobre los recursos | Instituto ERS<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.caearlychildhoodonline.org\/\">Programa de Educaci\u00f3n Infantil de California en L\u00ednea (CECO) financiado por el CDSS<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/news-and-events\/activity-sheets\">Sociedad de Hogares Infantiles de California | Hojas de actividades<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=toiLsmCJa2o\">Melod\u00edas bailables de muchos pa\u00edses<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.kaplanco.com\/shop\/diversity-equity-inclusion\">Diversidad, equidad, inclusi\u00f3n<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/center-elp.org\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/ECERS-3-Materials-Checklist-revised.pdf\">Lista de verificaci\u00f3n de materiales revisada del ECERS-3.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/ncrlap.org\/Resources\/Uploaded_Files\/Uploaded_Resources\/FCCERS-R%20materials%20final%20%28%209-29-23%201-05-23%20PM%29.pdf\">Materiales finales del FCCERS-R (29-9-23 5-1-23 p. m.).pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/yc\/winter2021\/fostering-engagement\">Fomentar la participaci\u00f3n en entornos inclusivos: El papel del entorno f\u00edsico, social y temporal en los entornos de la primera infancia | NAEYC<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/headstart.gov\/culture-language\/multicultural-principles-early-childhood-leaders\/inclusive-systems-help-adults-children-thrive\">Los sistemas inclusivos ayudan a los adultos y a los ni\u00f1os a prosperar | HeadStart.gov<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/yc\/fall2024\/intro\">Informado y guiado por el contexto: Ense\u00f1anza y aprendizaje basados en fortalezas<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.lakeshorelearning.com\/products\/featured-assortments\/diversity\/\">Comprar Diversidad e Inclusi\u00f3n | Lakeshore\u00ae<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/csefel.vanderbilt.edu\/documents\/teaching_emotions.pdf\">C\u00f3mo ense\u00f1arle a su hijo a: Identificar y expresar emociones<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/csefel.vanderbilt.edu\/documents\/teaching_your_child-feeling.pdf\">C\u00f3mo ense\u00f1arle a su hijo sobre los sentimientos<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/dec2019\/valuing-diversity-developing-understanding-behavior\">Valorar la diversidad: Desarrollar una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda del comportamiento de todos los ni\u00f1os peque\u00f1os<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/sesameworkshop.org\/resources\/empathy\/\">\u00bfQu\u00e9 es la empat\u00eda? &#8211; Sesame Workshop<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Crear un entorno infantil diverso e inclusivo es un componente fundamental para crear un entorno en el que el ni\u00f1o<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":21059,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","inline_featured_image":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[474],"tags":[848,429,423,789],"class_list":["post-21244","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-child-care-provider-resources-es-3","tag-educacion","tag-recursos-familiares","tag-recursos-para-proveedores-de-cuidado-infantil-es"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v24.2 (Yoast SEO v26.7) - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Feb 2025 - Fomentar la diversidad y la inclusi\u00f3n en los entornos de la primera infancia - Children&#039;s Home Society of California<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/feb-2025-fostering-diversity-and-inclusion-in-early-childhood-environments\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Feb 2025 - Fomentar la diversidad y la inclusi\u00f3n en los entornos de la primera infancia\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Crear un entorno infantil diverso e inclusivo es un componente fundamental para crear un entorno en el que el ni\u00f1o\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/feb-2025-fostering-diversity-and-inclusion-in-early-childhood-environments\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Children&#039;s Home Society of California\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-02-10T23:04:32+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-09-03T15:18:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/chs-ca.org\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/diverse-preschool-class.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1216\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"608\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Nechel Best\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Nechel Best\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"5 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/feb-2025-fostering-diversity-and-inclusion-in-early-childhood-environments\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/feb-2025-fostering-diversity-and-inclusion-in-early-childhood-environments\/\"},\"author\":{\"name\":\"Nechel Best\",\"@id\":\"https:\/\/chs-ca.org\/es\/#\/schema\/person\/d9225a2ac8b39308f56d84c7bb30e7e1\"},\"headline\":\"Feb 2025 &#8211; 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