{"id":9539,"date":"2021-03-15T00:00:00","date_gmt":"2021-03-15T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/chs-ca.org\/sin-categorizar\/mar-2021-asociaciones-de-padres-y-proveedores-de-cuidado-infantil\/"},"modified":"2023-04-12T10:48:37","modified_gmt":"2023-04-12T17:48:37","slug":"mar-2021-asociaciones-de-padres-y-proveedores-de-cuidado-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/mar-2021-asociaciones-de-padres-y-proveedores-de-cuidado-infantil\/","title":{"rendered":"Mar 2021 &#8211; Asociaciones de padres y proveedores de cuidado infantil"},"content":{"rendered":"<p>Los ni\u00f1os necesitan el apoyo de sus padres y del proveedor de cuidado infantil para desarrollar su m\u00e1ximo potencial. Cuando los padres y los proveedores de cuidado infantil establecen relaciones s\u00f3lidas y positivas, pueden trabajar en equipo para apoyar el desarrollo y el bienestar de los ni\u00f1os. Los ni\u00f1os que ven a sus padres y al proveedor de cuidado infantil trabajando juntos se sienten m\u00e1s seguros y c\u00f3modos en su programa de cuidado infantil. Observar c\u00f3mo los padres y los proveedores se tratan entre s\u00ed tambi\u00e9n les ense\u00f1a a los ni\u00f1os valiosas habilidades sociales. Tanto los padres como los proveedores de cuidado infantil pueden trabajar para construir y fortalecer sus asociaciones con el tiempo.    <\/p>\n<p><strong>Qu\u00e9 pueden hacer los padres<\/strong><br \/>\nLos padres tienen informaci\u00f3n valiosa sobre sus hijos que puede ayudar a los proveedores de cuidado infantil a comprender las personalidades, fortalezas y necesidades individuales de sus hijos. Los proveedores de cuidado infantil pueden usar la informaci\u00f3n de los padres para crear un plan de estudios que apoye el aprendizaje de todos los ni\u00f1os. Ya sea que los padres inscriban a su hijo en un programa preescolar, en un hogar de cuidado infantil familiar, en la escuela o en un programa extracurricular, la informaci\u00f3n que compartan puede ayudar a su hijo a tener una experiencia positiva. Cuando los padres utilizan un proveedor exento de licencia, como un familiar o amigo que ya conoce al ni\u00f1o, es beneficioso compartir informaci\u00f3n espec\u00edfica sobre el ni\u00f1o.<br \/>\nInformaci\u00f3n para compartir sobre ni\u00f1os de todas las edades:<\/p>\n<ul>\n<li>Enumere las alergias a alimentos o f\u00f3rmulas de biberones, medicamentos, lociones o cremas, materiales para ropa, detergentes para ropa, productos de limpieza, materiales para exteriores como pasto o polen, picaduras de insectos, etc. Incluya instrucciones sobre c\u00f3mo responder si ocurre una alergia. <\/li>\n<li>Comparta qui\u00e9n es parte de la familia del ni\u00f1o y c\u00f3mo se dirige a los miembros de la familia. Por ejemplo, \u00bfla abuela se llama abuela o nana? Comparta fotograf\u00edas familiares que el proveedor de cuidado infantil puede usar en el entorno de cuidado infantil para ayudar a los ni\u00f1os a sentirse conectados con el hogar.  <\/li>\n<li>Describa las expectativas de comportamiento en el hogar y c\u00f3mo se maneja el comportamiento inapropiado.<\/li>\n<li>Hable sobre las fortalezas del ni\u00f1o. Esto puede incluir rasgos de car\u00e1cter como ser \u00fatil o habilidades como poder atarse los zapatos. <\/li>\n<li>Comparta cualquier desaf\u00edo o inquietud sobre el desarrollo, la salud, el aprendizaje o el comportamiento de un ni\u00f1o, y describa qu\u00e9 estrategias se han utilizado para apoyar estos desaf\u00edos.<\/li>\n<li>Cree una lista de preguntas sobre el programa de cuidado infantil que deben discutirse.<\/li>\n<li>Informaci\u00f3n espec\u00edfica para compartir sobre beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os:<\/li>\n<li>Describa las rutinas para la siesta, el cambio de pa\u00f1ales y la alimentaci\u00f3n. Esto incluye el objeto de consuelo favorito de un ni\u00f1o, c\u00f3mo se duerme (meci\u00e9ndose y cantando, o solo en una cuna), sensibilidad a las cremas o toallitas para pa\u00f1ales, alimentaci\u00f3n con biber\u00f3n (f\u00f3rmula o leche materna en biber\u00f3n) y preferencias alimentarias. Incluya horarios diarios si es necesario.  <\/li>\n<li>Si ha comenzado a aprender a ir al ba\u00f1o, comparta las estrategias y la rutina que se est\u00e1 utilizando.<\/li>\n<li>Describa c\u00f3mo le gusta al ni\u00f1o que lo consuelen cuando llora. \u00bfLe gusta sostener una cobija o un animal de peluche, que lo sostengan en una mecedora, que lo hagan rebotar suavemente mientras camina afuera o que lo lleven a caminar en un cochecito? <\/li>\n<li>Comparta cualquier inquietud o desaf\u00edo con el comportamiento t\u00edpico de los beb\u00e9s y ni\u00f1os peque\u00f1os, como morder o rabietas, y describa las estrategias utilizadas para ayudar al ni\u00f1o.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Adem\u00e1s de compartir informaci\u00f3n sobre sus hijos, los padres pueden contribuir a su asociaci\u00f3n con los proveedores de cuidado infantil de otras formas. Lo primero a considerar es la comunicaci\u00f3n. Es importante tener una comunicaci\u00f3n clara, abierta y constante con los cuidadores. Se anima a los padres a informar a los cuidadores qu\u00e9 tipo de comunicaci\u00f3n funciona mejor para ellos, como llamadas telef\u00f3nicas, notas escritas, correos electr\u00f3nicos, mensajes de texto o en persona. Cualquiera que sea el m\u00e9todo de comunicaci\u00f3n elegido, puede ser \u00fatil para los padres llevar un registro de esa comunicaci\u00f3n. El sitio web de Understood ofrece un <a href=\"https:\/\/www.understood.org\/en\/school-learning\/special-services\/ieps\/download-school-communication-log?_ul=1*h9bsif*domain_userid*YW1wLWdOeHNINHE3UEE3bHIxSWhLcnUtNHc.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">registro de comunicaci\u00f3n<\/a> imprimible que los padres pueden usar para mantener un registro de conversaciones, correos electr\u00f3nicos, cartas y llamadas telef\u00f3nicas.     <\/p>\n<p>Los padres pueden participar en el aprendizaje de sus hijos leyendo con ellos durante al menos quince minutos al d\u00eda, jugando juegos de mesa, pasando tiempo al aire libre en un parque o patio de recreo y siendo voluntarios en el programa de cuidado infantil. Hay muchas formas en que los padres pueden ser voluntarios en los programas de cuidado infantil. Algunas son incluso actividades que los padres pueden hacer en casa y llevarlas al proveedor de cuidado infantil al d\u00eda siguiente. A continuaci\u00f3n se muestran algunos ejemplos de actividades:   <\/p>\n<ul>\n<li>Compartir una canci\u00f3n, una historia o una habilidad especial relacionada con su cultura<\/li>\n<li>Visitar como lector invitado para la hora del cuento, ya sea en persona o virtualmente<\/li>\n<li>Asistir o ayudar con eventos especiales y celebraciones<\/li>\n<li>Recolectar suministros reciclados para proyectos de arte<\/li>\n<li>Ofrecer recortar formas o patrones de papel para proyectos de arte<\/li>\n<li>Traducir letreros y etiquetas en ingl\u00e9s en la habitaci\u00f3n a otro idioma<\/li>\n<li>Hacer un peque\u00f1o libro de fotos familiar o un p\u00f3ster para que su hijo lo comparta<\/li>\n<li>Asistir y participar en reuniones de padres virtuales o en persona<\/li>\n<li>Practicar algunas de las <a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/news-and-events\/activity-sheets\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">actividades de aprendizaje a distancia<\/a> que se ofrecen en el sitio web de CHS<\/li>\n<\/ul>\n<p>Otra forma en que los padres pueden participar en el aprendizaje de sus hijos es reforzar las habilidades que sus hijos est\u00e1n aprendiendo en los programas de cuidado infantil, mostr\u00e1ndoles c\u00f3mo ese conocimiento se puede utilizar todos los d\u00edas. Por ejemplo, los padres pueden hablar de matem\u00e1ticas al cocinar, mostrar a sus hijos c\u00f3mo la escritura nos permite hacer listas y comunicarnos con otros, o discutir la ciencia que sucede cuando llueve o hay viento. Los proveedores de cuidado infantil tambi\u00e9n pueden darles a los padres ideas sobre otras actividades de aprendizaje para hacer en casa. Preguntar c\u00f3mo ayudar a los ni\u00f1os es un buen punto de partida.   <\/p>\n<p><strong>Qu\u00e9 pueden hacer los proveedores de cuidado infantil<\/strong><br \/>\nLos padres conocen a sus hijos mejor que nadie y pueden compartir informaci\u00f3n que ayude a los proveedores de cuidado infantil a individualizar su plan de estudios para apoyar el desarrollo de cada ni\u00f1o. Para que los padres se sientan c\u00f3modos intercambiando informaci\u00f3n y participando en el programa de sus hijos, es importante que se sientan bienvenidos y valorados. Los proveedores de cuidado infantil deben conocer <a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/blog\/entry\/embracing-diversity-and-practicing-empathy-in-our-communities\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">las diversas familias de sus comunidades<\/a> y tomar medidas para crear un entorno inclusivo.  <\/p>\n<p>Los entornos inclusivos reflejan elementos de diversas culturas y estilos de vida; son lugares donde todos los ni\u00f1os pueden jugar y participar independientemente de sus habilidades o desarrollo; y promover una comunicaci\u00f3n abierta y respetuosa entre ambos. Cuando los ni\u00f1os y las familias ingresan a un programa de cuidado infantil, deben poder mirar a su alrededor y decir: \u00abeste es un lugar que me ve y me comprende.\u00bb Los materiales del programa pueden incluir juguetes y libros que representen a personas de diferentes culturas, edades, habilidades y roles de g\u00e9nero. Los materiales de arte se pueden adaptar para diferentes niveles de habilidad, como pegar una esponja alrededor de un pincel para que sea m\u00e1s f\u00e1cil de agarrar. Los juguetes y materiales de arte deben representar a todos los ni\u00f1os y deben incluir diferentes tonos de piel, cabello, habilidades y colores de ojos. Los letreros y la informaci\u00f3n en el sal\u00f3n deben incluir los idiomas del hogar de las familias que participan en el programa de cuidado infantil siempre que sea posible.     <\/p>\n<p>Una vez que las familias se sientan bienvenidas, el siguiente paso para los proveedores de cuidado infantil es acordar la mejor manera de comunicarse. Esto puede ser diferente para cada familia, por lo que los proveedores de cuidado infantil pueden necesitar usar una combinaci\u00f3n de estrategias de comunicaci\u00f3n. Algunos m\u00e9todos de comunicaci\u00f3n incluyen: llamadas telef\u00f3nicas, mensajes de texto, correo electr\u00f3nico o un <a href=\"https:\/\/www.commonsense.org\/education\/search?contentType=reviews&amp;page=1&amp;limit=25&amp;includeFacets=true&amp;search=communication%20with%20parents&amp;sort=\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">tel\u00e9fono, tableta y\/o aplicaci\u00f3n de computadora para comunicarse<\/a>.   Algunas familias pueden optar por no utilizar tecnolog\u00eda como un tel\u00e9fono inteligente o una computadora, por lo que se deben considerar otras opciones como notas impresas, reuniones programadas, reuniones improvisadas durante la entrega\/recogida o un tablero de anuncios para padres. Es una buena idea llevar un <a href=\"https:\/\/www.understood.org\/en\/school-learning\/special-services\/ieps\/download-school-communication-log?_ul=1*h9bsif*domain_userid*YW1wLWdOeHNINHE3UEE3bHIxSWhLcnUtNHc.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">registro de comunicaciones<\/a>, especialmente si el programa de cuidado infantil tiene dos o m\u00e1s miembros del personal.  Mantener un registro de comunicaciones puede evitar malentendidos, garantizar que todo el personal est\u00e9 comunicando la misma informaci\u00f3n y documentar eventos que puedan ser importantes en una fecha futura. Es importante que los proveedores de cuidado infantil se aseguren de que los padres comprendan que la informaci\u00f3n sobre ellos y su hijo es confidencial. Debe haber un espacio donde puedan tener lugar conversaciones confidenciales.  <\/p>\n<p>Cuando los padres se inscriben en el programa de cuidado infantil, los proveedores pueden invitarlos a compartir informaci\u00f3n sobre su hijo, como sus preferencias alimentarias, detalles de las rutinas de cuidado, alergias y m\u00e1s. Tambi\u00e9n se debe alentar a los padres a compartir cualquier otro detalle o historia sobre los ni\u00f1os que consideren importante que los proveedores conozcan. Los proveedores pueden mostrarles a los padres que la informaci\u00f3n fue valiosa al compartir observaciones como: \u201cRecuerdo que dijiste que a Tom\u00e1s le gustan las manzanas. \u00a1Hoy comimos manzanas con queso como bocadillo y pidi\u00f3 dos porciones!\u00bb Cuando los padres ven que los proveedores de cuidado infantil est\u00e1n usando la informaci\u00f3n que comparten, es m\u00e1s probable que sigan compartiendo.   <\/p>\n<p>Los proveedores de cuidado infantil pueden ayudar a los padres a comprender c\u00f3mo est\u00e1 aprendiendo su hijo. Cuando los padres comprendan c\u00f3mo est\u00e1 aprendiendo su hijo, apreciar\u00e1n el valor del programa de cuidado infantil y se sentir\u00e1n m\u00e1s c\u00f3modos al involucrar a los ni\u00f1os en el aprendizaje en casa. Los proveedores pueden mejorar la calidad de su programa y la asociaci\u00f3n con los padres al hacer un seguimiento del desarrollo de los ni\u00f1os con una herramienta de evaluaci\u00f3n como el <a href=\"https:\/\/www.desiredresults.us\/drdp-measures%E2%80%93how-might-it-look\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Perfil de desarrollo de resultados deseados<\/a> (DRDP), y luego usar esos datos para llevar a cabo conferencias con los padres y construir m\u00e1s calidad en el entorno de aprendizaje y el plan de estudios.   Estos datos pueden ayudar a guiar las conferencias de padres al facilitar el enfoque en las fortalezas espec\u00edficas de los ni\u00f1os y en las \u00e1reas en las que a\u00fan est\u00e1n creciendo. Aqu\u00ed hay algunas ideas m\u00e1s sobre c\u00f3mo los proveedores de cuidado infantil pueden ayudar a los padres a aprender sobre c\u00f3mo los ni\u00f1os crecen y desarrollan habilidades: <\/p>\n<ul>\n<li>Cada semana, conc\u00e9ntrese en una actividad o \u00e1rea espec\u00edfica en la sala e imprima tarjetas peque\u00f1as sobre su valor, o an\u00f3telo en una pizarra para padres. Por ejemplo, una tarjeta sobre plastilina podr\u00eda decir:  <em>Esta semana estamos fortaleciendo nuestros dedos, manos y brazos jugando con plastilina. Exprimir, pellizcar, tirar y enrollar la masa nos da la fuerza que necesitamos para usar utensilios para comer, vestirnos, escribir con l\u00e1piz y cortar con tijeras. \u00a1Tambi\u00e9n nos ayuda a liberar energ\u00eda, relajarnos y ser creativos!  <\/em> En el reverso de la tarjeta se puede encontrar una receta para una plastilina sencilla sin cocinar que los padres podr\u00edan hacer en casa.<\/li>\n<li>Organice una reuni\u00f3n de padres en l\u00ednea una vez al mes para compartir en qu\u00e9 han estado trabajando y aprendiendo los ni\u00f1os. Respete la confidencialidad y mantenga la informaci\u00f3n general. Invite a los padres a hacer preguntas sobre las actividades o compartir cualquier idea que puedan tener sobre proyectos en los que los ni\u00f1os pueden trabajar o las formas en las que deseen ser voluntarios. Esto tiene el beneficio adicional de conectar a los padres en su programa para fortalecer su sistema de apoyo.   <\/li>\n<li>Grabe las charlas del almuerzo. Estos son videos cortos de cinco a diez minutos sobre una habilidad de desarrollo en particular. Comp\u00e1rtelos por correo electr\u00f3nico o mensaje de texto invitando a los padres a verlos durante la hora del almuerzo o el descanso.  <\/li>\n<li>Cree un cuadro de preguntas. Coloque una pluma y tiras de papel junto a una caja. Invite a los padres a escribir de forma an\u00f3nima cualquier pregunta que tengan sobre el desarrollo infantil y col\u00f3quela en la casilla. Extrae una hoja de papel cada semana, o cada dos semanas, y publique la pregunta y la respuesta en la tabl\u00f3n de anuncios para padres.   <\/li>\n<\/ul>\n<p>Cuando los padres se sienten bienvenidos, tienen la oportunidad de compartir informaci\u00f3n y ganan confianza en su propia capacidad para ayudar a su hijo a aprender, es m\u00e1s probable que participen activamente en el programa de cuidado infantil. Es importante que los padres aprendan que el proveedor de cuidado infantil es un recurso para ellos, as\u00ed como un maestro para su hijo. Las relaciones requieren confianza y toman tiempo para desarrollarse. Anime a los padres a participar en el programa de cuidado infantil creando una lista de oportunidades de voluntariado en el tabl\u00f3n de anuncios para padres. Puede comenzar con las ideas enumeradas anteriormente y agregar otras a medida que surjan. Una forma muy \u00fatil en la que los padres pueden ofrecerse como voluntarios es compartir el idioma. Si el proveedor de cuidado infantil solo habla ingl\u00e9s, los padres que hablan ingl\u00e9s y otros idiomas pueden hacer videos cortos, grabaciones de voz o notas impresas para ayudar a conectarse con los padres cuyo idioma preferido es un idioma diferente al ingl\u00e9s.      <\/p>\n<p>Los ni\u00f1os se sentir\u00e1n seguros y motivados para aprender cuando observen que sus padres y el proveedor de cuidado infantil se comunican eficazmente entre s\u00ed. Los padres y los proveedores de cuidado infantil pueden mostrar a los ni\u00f1os que se valoran y conf\u00edan el uno en el otro mediante una comunicaci\u00f3n regular y positiva. Las asociaciones entre padres y proveedores de cuidado infantil les ense\u00f1an a los ni\u00f1os c\u00f3mo construir sus propias relaciones y sistemas de apoyo. Los recursos a continuaci\u00f3n ofrecen m\u00e1s ideas para construir asociaciones s\u00f3lidas.   <\/p>\n<p><strong>Recursos para padres<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/English\/ages-stages\/gradeschool\/school\/Pages\/Checklist-for-the-First-Day-of-School.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lista de verificaci\u00f3n para el primer d\u00eda de clases<\/a> de HealthyChildren.org<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/English\/ages-stages\/gradeschool\/school\/Pages\/Communicating-Effectively-with-School-Personnel.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Comunicarse eficazmente con el personal de la escuela<\/a> por HealthyChildren.org<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/aug2016\/backpack\/connecting-your-child-preschool-program\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Conexi\u00f3n con el programa de cuidado infantil familiar \/ preescolar de su hijo<\/a> por la Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n de Ni\u00f1os Peque\u00f1os (NAEYC, por sus siglas en ingl\u00e9s)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/English\/ages-stages\/gradeschool\/school\/Pages\/Dealing-with-Problems-at-School.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Enfrentar los problemas en la escuela<\/a> por HealthyChildren.org<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/English\/ages-stages\/teen\/school\/Pages\/Disputes-Over-Grades.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Disputas sobre calificaciones<\/a> por HealthyChildren.org<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/kidshealth.org\/en\/parents\/school.html?WT.ac=ctg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Involucrarse en la escuela de su hijo<\/a> por KidsHealth<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/English\/family-life\/Community\/Pages\/How-to-Get-Involved-With-Your-Childs-School.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">C\u00f3mo participar en la escuela de su hijo<\/a> por HealthyChildren.org<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/English\/ages-stages\/gradeschool\/school\/Pages\/How-to-Reinforce-Your-Childs-Learning.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">C\u00f3mo reforzar el aprendizaje de su hijo<\/a> por HealthyChildren.org<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.understood.org\/pages\/en\/families\/school-learning\/partnering-with-childs-school\/?_ul=1*bq23qp*domain_userid*YW1wLWdOeHNINHE3UEE3bHIxSWhLcnUtNHc.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Colaboraci\u00f3n con la escuela de su hijo<\/a> de Understood es una serie de art\u00edculos, consejos y herramientas para ayudar a los padres. Tambi\u00e9n hay recursos para padres con hijos que tienen necesidades especiales. <\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.healthychildren.org\/English\/ages-stages\/gradeschool\/school\/Pages\/Preparing-for-a-New-School-Year.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Prepar\u00e1ndose para un nuevo a\u00f1o escolar<\/a> por HealthyChildren.org<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/kidshealth.org\/en\/parents\/talk-to-preschool-teacher.html?WT.ac=ctg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hablar con el maestro de preescolar de su hijo<\/a> por KidsHealth<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.understood.org\/pages\/en\/families\/school-learning\/partnering-with-childs-school\/working-with-childs-teacher\/?_ul=1*5s08op*domain_userid*YW1wLWdOeHNINHE3UEE3bHIxSWhLcnUtNHc.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Trabajar con los maestros de su hijo<\/a> de Understood es una serie de art\u00edculos, consejos y herramientas para ayudar a los padres. Tambi\u00e9n hay recursos para padres con hijos que tienen necesidades especiales. <\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Recursos para Proveedores de Cuidado Infantil<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li><em><a href=\"https:\/\/www.goodreads.com\/book\/show\/3333237-from-parents-to-partners\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">De padres a socios: Creaci\u00f3n de un programa de primera infancia centrado en la familia<\/a><\/em> por Janis Keyser<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.communityplaythings.com\/resources\/articles\/2019\/building-connections-with-families\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Construyendo conexiones con las familias<\/a> de Community Playthings<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eclkc.ohs.acf.hhs.gov\/family-engagement\/article\/building-partnerships-families-series\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Serie Construyendo Asociaciones con las Familias<\/a> por el Centro de Aprendizaje y Conocimiento de la Primera Infancia de Head Start (ECKLC)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/challengingbehavior.cbcs.usf.edu\/Implementation\/family.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Recursos para la participaci\u00f3n de la familia<\/a> del Centro Nacional de Innovaciones del Modelo Piramidal (NCPMI, por sus siglas en ingl\u00e9s)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/topics\/message-backpack\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Message in a Backpack\u2122<\/a> es una serie de art\u00edculos de una p\u00e1gina para padres de la Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n de Ni\u00f1os Peque\u00f1os (NAEYC, por sus siglas en ingl\u00e9s).<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/article\/letter-welcome-families\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">M\u00e1s que una carta a casa: Actividades para enviar a las familias antes de que comience el a\u00f1o<\/a> por NAEYC<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.edutopia.org\/article\/parent-engagement-digital-age?utm_source=Edutopia%20News&amp;utm_campaign=de152c11c4-EMAIL_CAMPAIGN_011018_enews_makingfailureharder&amp;utm_medium=email&amp;utm_term=0_29295b4c8b-de152c11c4-66938967\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Compromiso de los padres en la era digital<\/a> por Edutopia<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.understood.org\/pages\/en\/school-learning\/for-educators\/partnering-with-families\/?_ul=1*1pe3iot*domain_userid*YW1wLWdOeHNINHE3UEE3bHIxSWhLcnUtNHc.\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Haciendo equipo con las familias<\/a> por Understood ofrece art\u00edculos, folletos y hojas de consejos para ayudar a comunicarse y trabajar con las familias. Muchos de los recursos tambi\u00e9n est\u00e1n disponibles en espa\u00f1ol. <\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/aug2018\/promoting-powerful-interactions\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Promoci\u00f3n de interacciones poderosas entre padres e hijos<\/a> por NAEYC<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.colorincolorado.org\/schools-and-families-important-partnership\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Escuelas y familias<\/a>: Una serie de art\u00edculos de la asociaci\u00f3n importante de escuelas y padres de \u00a1Color\u00edn Colorado!<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eclkc.ohs.acf.hhs.gov\/family-support-well-being\/article\/supporting-families-uncertain-times-social-media-messages\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Apoyando a las familias en tiempos inciertos: Mensajes de redes sociales<\/a> de Head Start ECKLC<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/aug2018\/talking-parents-about-play-and-learning\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hablando con los padres sobre el juego y el aprendizaje<\/a> por NAEYC<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/blog\/understanding-power-parent-involvement\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Comprensi\u00f3n del poder de la participaci\u00f3n de los padres<\/a> por NAEYC<\/li>\n<li>10x: <a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/aug2016\/10x-using-technology-engage-families\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Uso de la tecnolog\u00eda para involucrar a las familias<\/a> por NAEYC<\/li>\n<li>11x: <a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/jun2009\/welcome-children-and-families\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">D\u00e9 la bienvenida a los ni\u00f1os y las familias a su sal\u00f3n de clases de clases<\/a> por NAEYC<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando los padres y los proveedores de cuidado infantil establecen relaciones s\u00f3lidas y positivas, pueden trabajar en equipo para apoyar el desarrollo y el bienestar de los ni\u00f1os.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":8342,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","inline_featured_image":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[474],"tags":[422,152,424],"class_list":["post-9539","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-ingles","tag-family-resources","tag-recursos-para-proveedores-de-cuidado-infantil"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v24.2 (Yoast SEO v27.5) - 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