Los ni\u00f1os aprenden a trav\u00e9s de sus sentidos. Durante los primeros a\u00f1os de sus vidas tocan, saborean, huelen, escuchan y ven todo lo que los rodea, y sus cerebros comienzan a almacenar informaci\u00f3n. Cuando los padres y los cuidadores establecen relaciones afectivas con los ni\u00f1os, pueden apoyarlos gui\u00e1ndoles en la exploraci\u00f3n y brind\u00e1ndoles informaci\u00f3n que ayudar\u00e1 a los ni\u00f1os a comprender lo que est\u00e1n aprendiendo. A trav\u00e9s del juego y la conversaci\u00f3n, los adultos pueden apoyar el desarrollo de la creatividad, la resiliencia y la alfabetizaci\u00f3n emocional de los ni\u00f1os. <\/p>\n
Cuando los ni\u00f1os juegan, absorben nueva informaci\u00f3n, practican habilidades y ampl\u00edan su conocimiento de s\u00ed mismos, sus familias y el mundo. El juego les permite conectar la informaci\u00f3n con la experiencia y usarla para crear algo nuevo, expresarse, resolver problemas y desarrollar confianza. Como dijo una vez la educadora infantil Bev Bos: \u201cSi no ha estado en la mano, el cuerpo y el coraz\u00f3n, no puede estar en el cerebro\u201d. <\/p>\n
Alfabetizaci\u00f3n emocional y resiliencia<\/strong> Imag\u00ednese a un ni\u00f1o de dos a\u00f1os y medio que ha aprendido a ponerse sus propios calcetines, pero le cuesta ponerse los zapatos porque no ha dominado c\u00f3mo subirse los calcetines por encima del tobillo y la tela adicional alrededor del tal\u00f3n hace que su pie sea demasiada grande para el zapato. Si ha tenido la oportunidad de expresar, identificar y manejar las emociones con la gu\u00eda de un adulto cari\u00f1oso, puede comenzar a llorar, hacer contacto visual con el adulto y pedir ayuda. Ha aprendido que cuando se siente frustrado, un cuidador de confianza puede guiarle a trav\u00e9s de situaciones estresantes. <\/p>\n Cuando ocurren situaciones como esta, los padres y cuidadores pueden usar la experiencia como una oportunidad de aprendizaje. En lugar de simplemente ponerle los zapatos al ni\u00f1o, los adultos pueden identificar la emoci\u00f3n diciendo: \u201cTu rostro y tu voz me indican que te sientes frustrado\u201d. Luego el adulto puede modelar una estrategia de afrontamiento diciendo: \u201cCuando me siento frustrado, un abrazo me ayuda a sentirme mejor. \u00bfQu\u00e9 te ayudar\u00e1 a sentirte mejor?\u201d Una vez que el ni\u00f1o se ha calmado, el cuidador puede llamar la atenci\u00f3n del ni\u00f1o hacia la fuente de la emoci\u00f3n diciendo: \u201c\u00bfLe est\u00e1 pasando algo a tu zapato?\u201d <\/p>\n El siguiente paso es hacerle preguntas al ni\u00f1o o hacer declaraciones de \u201cMe pregunto por qu\u00e9\u201d para procar ideas para resolver el problema, como \u201c\u00bfC\u00f3mo podemos ayudar a que tu pie encaje en el zapato?\u201d o \u201cMe pregunto si subir m\u00e1s los calcetines ayudar\u00eda.\u201d Una vez que los zapatos est\u00e1n puestos, el cuidador y el ni\u00f1o pueden celebrar aplaudiendo y desarrollar la resiliencia al revisar los pasos. \u201cTe sent\u00edas frustrado porque tu zapato no encajaba. Te tomaste un descanso para calmarte y pensar en el problema, \u00a1y lo resolviste!\u201d Los ni\u00f1os pueden utilizar este enfoque de resoluci\u00f3n de problemas para enfrentar cualquier problema o desaf\u00edo. Con tiempo y pr\u00e1ctica, podr\u00e1n regular sus emociones, identificar problemas, participar en el pensamiento creativo para desarrollar soluciones, enorgullecerse de s\u00ed mismos y sentirse seguros de su capacidad para triunfar. <\/p>\n C\u00f3mo la creatividad genera la capacidad de adaptaci\u00f3n y la alfabetizaci\u00f3n emocional<\/strong> Las familias pueden disfrutar de experiencias de baile y m\u00fasica en casa cantando sus canciones favoritas, bailando con la m\u00fasica de la radio, tocando instrumentos musicales caseros<\/a>, inventando juegos de palmas<\/a> o escuchando diferentes estilos de m\u00fasica<\/a>. Los ni\u00f1os pueden practicar las habilidades de autorregulaci\u00f3n movi\u00e9ndose y deteni\u00e9ndose<\/a> cuando la m\u00fasica comienza y se detiene.<\/p>\n Aprender a tocar un instrumento, seguir una rutina de baile o crear arte les ense\u00f1a a los ni\u00f1os a superar los errores, reevaluar su enfoque, encontrar soluciones y seguir intent\u00e1ndolo hasta que lo logren. La capacidad de perseverar y creer que el \u00e9xito es alcanzable es resiliencia. Las experiencias de m\u00fasica, danza y arte tambi\u00e9n dan voz a las emociones de los ni\u00f1os, lo que les permite experimentar y procesar plenamente c\u00f3mo se sienten. Permita que los ni\u00f1os exploren libremente el arte y desarrollen su propio plan de lo que les gustar\u00eda hacer y c\u00f3mo deber\u00eda verse. P\u00eddales que describan su arte y c\u00f3mo lo crearon para repasar las emociones o historias que contiene. En el desarrollo infantil, el proceso creativo del arte es m\u00e1s valioso para el aprendizaje que el producto final. <\/p>\n Los proyectos de arte no tienen que ser elaborados para ser valiosos. Llene una caja con algunos suministros econ\u00f3micos como papel, crayones, l\u00e1pices, borradores, cinta adhesiva, tijeras para ni\u00f1os y pegamento. Agregue peri\u00f3dicos y revistas viejos, art\u00edculos reciclados<\/a> como cajas, tapas de pl\u00e1stico, tubos de cart\u00f3n y art\u00edculos de la naturaleza como ramitas, piedras y conchas marinas. Invite a los ni\u00f1os a pasar tiempo todos los d\u00edas dibujando y creando arte usando los materiales de la caja. Los ni\u00f1os tambi\u00e9n pueden explorar diferentes tipos de arte como esculpir con plastilina<\/a>, tejer<\/a>, pintar<\/a> o usar tiza de acera para crear murales en las paredes exteriores. Los ni\u00f1os tambi\u00e9n pueden explorar obras de arte famosas utilizando herramientas gratuitas en el sitio web del Smithsonian<\/a>. Participar en actividades art\u00edsticas desarrolla habilidades de pensamiento creativo que los ni\u00f1os pueden usar para resolver problemas y fortalecer su capacidad de recuperaci\u00f3n. Otra forma de fomentar la creatividad es unir a los ni\u00f1os en juegos imaginativos. A trav\u00e9s del juego imaginativo, los ni\u00f1os practican habilidades sociales, desarrollan empat\u00eda, recrean experiencias, aprenden sobre las emociones, ven las cosas desde diferentes perspectivas, desarrollan nuevas formas de usar objetos familiares y crean sus propias historias. Los ni\u00f1os pueden escribir las historias que crean en diarios o pedirle ayuda a un adulto escribiendo sus palabras. Escribir sus historias en un diario permite a los ni\u00f1os volver a leerlas y reflexionar sobre situaciones y emociones que han experimentado.<\/p>\n Los objetos que se pueden usar de m\u00faltiples formas durante el juego imaginativo se denominan \u201cpartes sueltas<\/a>.\u201d Por ejemplo, los ni\u00f1os pueden usar una caja de cart\u00f3n grande para una casa, bote, autom\u00f3vil o autob\u00fas. Los ni\u00f1os pueden crear historias y proyectos de arte sin fin con partes sueltas. Los adultos solo tienen que sostener un tubo de cart\u00f3n y preguntar: \u201c\u00bfQu\u00e9 podemos hacer con esto?\u201d para despertar el inter\u00e9s y la creatividad de los ni\u00f1os. Usar partes sueltas para jugar y crear anima a los ni\u00f1os a ser resilientes y ser capaces de resolver problemas y contar historias. La autora Maya Angelou dijo una vez: \u201cNo puedes agotar la creatividad: cuanto m\u00e1s la usas, m\u00e1s la desarrollas.\u201d A continuaci\u00f3n, se muestra una amplia gama de recursos que se pueden utilizar para apoyar la creatividad, la alfabetizaci\u00f3n emocional y la resiliencia de los ni\u00f1os. <\/p>\n M\u00e1s recursos de aprendizaje<\/strong> Cuando los padres y los cuidadores establecen relaciones afectivas con los ni\u00f1os, pueden apoyarlos gui\u00e1ndoles en la exploraci\u00f3n y brind\u00e1ndoles informaci\u00f3n que<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":8339,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","inline_featured_image":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[474],"tags":[422,423,424],"class_list":["post-9699","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-ingles","tag-recursos-familiares","tag-recursos-para-proveedores-de-cuidado-infantil"],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nFomente la creatividad a trav\u00e9s de proyectos de arte y manualidades, m\u00fasica, actividades de danza o movimiento, juegos imaginativos y escritura para ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar la alfabetizaci\u00f3n emocional y la resiliencia. La alfabetizaci\u00f3n emocional es la capacidad de identificar y gestionar o regular las emociones. Los ni\u00f1os que pueden manejar las emociones demuestran m\u00e1s confianza y es m\u00e1s probable que superen los desaf\u00edos. Cuando los ni\u00f1os tienen la oportunidad de explorar y expresarse libremente a trav\u00e9s de experiencias sensoriales, aprenden a identificar, procesar y regular sus emociones, as\u00ed como a resolver problemas. <\/p>\n
\nLa creatividad es una experiencia sensorial y los ni\u00f1os nacen aprendiendo a trav\u00e9s de los sentidos. Ya sea la sensaci\u00f3n de aplastar plastilina entre los dedos, la vista de colores vibrantes salpicando un lienzo, el sonido de un saxof\u00f3n tocando lento y bajo, o la llamada de la m\u00fasica para mover los pies, no se puede negar que la creatividad es una poderosa herramienta para expresarnos, liberar emociones y descubrir la alegr\u00eda. \u00a1Pero la creatividad es mucho m\u00e1s! Cuando los ni\u00f1os tienen la oportunidad de participar en actividades creativas como las artes visuales y esc\u00e9nicas, est\u00e1n aprendiendo sobre lenguaje, alfabetizaci\u00f3n, matem\u00e1ticas y ciencias. Tambi\u00e9n est\u00e1n desarrollando resiliencia, habilidades socioemocionales y mejorando su bienestar general. El ejercicio involucrado en las actividades de danza y movimiento libera hormonas que pueden ayudar a los ni\u00f1os liberarse del estr\u00e9s y experimentar una actitud m\u00e1s positiva. Los patrones r\u00edtmicos de la m\u00fasica pueden calmar las emociones e incluso
\n\u2022 California Alliance for Arts Education<\/a> (Alianza de California para la educaci\u00f3n art\u00edstica) (recursos de investigaci\u00f3n)
\n\u2022 Actividades art\u00edsticas<\/a> e ideas de juegos imaginativos<\/a> de Fairy Dust Teaching
\n\u2022 How does music affect your brain? (\u00bfC\u00f3mo afecta la m\u00fasica a su cerebro?)<\/a> Informe de video por WIRED
\n\u2022 How Emotional Development Unfolds Starting at Birth<\/a> (C\u00f3mo se desarrolla el desarrollo emocional desde el nacimiento) por Zero to Three (Podcast)
\n\u2022 How Making Art Helps Teens Better Understand their Mental Health<\/a> (C\u00f3mo hacer arte ayuda a los adolescentes a comprender mejor su salud mental) por Edutopia
\n\u2022 How Process-Focused Art Experiences Support Preschoolers<\/a> (C\u00f3mo las experiencias art\u00edsticas centradas en el proceso apoyan a los preescolares) por la Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n de Ni\u00f1os Peque\u00f1os (NAEYC, por sus siglas en ingl\u00e9s)
\n\u2022 Learned Optimism: A Critical Skill for Teaching and Learning<\/a> (Optimismo aprendido: Una habilidad fundamental para la ense\u00f1anza y el aprendizaje) por Community Playthings
\n\u2022 Learning Through Music: The Support of Brain Research<\/a> (Aprender a trav\u00e9s de la m\u00fasica: el apoyo de la investigaci\u00f3n del cerebro) por Community Playthings
\n\u2022 More than Dress Ups: Fostering Social and Emotional Development in the Dramatic Play Corner<\/a> (M\u00e1s que disfraces: fomentar del desarrollo social y emocional en el rinc\u00f3n de juegos dram\u00e1ticos) por Community Playthings
\n\u2022 Music is an Important Ingredient for Child Development and Parent-Child Relationships<\/a> (La m\u00fasica es un ingrediente importante para el desarrollo infantil y las relaciones entre padres e hijos) por Child Development Institute
\n\u2022 Art\u00edculos de la National Association for the Education of Young Children<\/a> (Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n de Ni\u00f1os Peque\u00f1os) (NAEYC, por sus siglas en ingl\u00e9s) para familias sobre las artes creativas y la m\u00fasica
\n\u2022 Biblioteca de recursos de alfabetizaci\u00f3n emocional del Centro Nacional de Innovaciones del Modelo Piramidal<\/a> (NCPMI, por sus siglas en ingl\u00e9s) para educadores y familias
\n\u2022 Recursos de NCPMI para familias<\/a> (folletos informativos en varios idiomas)
\n\u2022 Sugerencias de escritura de poes\u00eda Nikki\u2019s Jam<\/a> (videos) para ni\u00f1os por la autora Nikki Grimes
\n\u2022 Nurturing Your Child\u2019s Curiosity<\/a> (Fomentar la curiosidad de su hijo) por Zero to Three
\n\u2022 PBS Arts and Creativity<\/a> (actividades, art\u00edculos e ideas)
\n\u2022 Playdough Power<\/a> (El poder de la plastilina) de NAEYC (actividades y recetas)
\n\u2022 Playing with Loose Parts<\/a> (Jugando con piezas sueltas) Video de EcoKids
\n\u2022 Sesame Street in Communities<\/a> (Plaza S\u00e9samo en las comunidades): Explorar emociones (videos, art\u00edculos y actividades)
\n\u2022 Sesame Street in Communities<\/a> (Plaza S\u00e9samo en las comunidades): Resiliencia (videos, art\u00edculos y actividades)
\n\u2022 Manualidades sencillas y divertidas para ni\u00f1os<\/a> de Hands On As We Grow
\n\u2022 Ten Tips for Creating a Fertile Environment for Kids\u2019 Creativity and Growth<\/a> (Diez consejos para crear un entorno f\u00e9rtil para la creatividad y el crecimiento de los ni\u00f1os) por KQED Mind\/Shift
\n\u2022 Twenty Do It Yourself (DIY) Instruments for Kids to Make and Play<\/a> (Veinte instrumentos H\u00e1galo usted mismo (DIY, por sus siglas en ingl\u00e9s) para que los ni\u00f1os hagan y jueguen) de Artsy Craftsy Mom
\n\u2022 Twenty-Two Simple Ideas for Harnessing Creativity in the Elementary Classroom<\/a> (Veintid\u00f3s ideas simples para aprovechar la creatividad en el aula de primaria) por Edutopia
\n\u2022 Unleashing Your Child\u2019s Inner Artist<\/a> (Desatar el artista interior de su hijo) por PBS
\n\u2022 Why Movement Matters<\/a> (Por qu\u00e9 es importante el movimiento) por Community Playthings
\n\u2022 Writing Prompts for Elementary School Students<\/a> (Indicaciones de escritura para estudiantes de escuela primaria) por ThoughtCo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"