{"id":9811,"date":"2020-10-30T00:00:00","date_gmt":"2020-10-30T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/chs-ca.org\/sin-categorizar\/oct-2020-aceptar-la-diversidad-y-practicar-la-empatia-en-nuestras-comunidades\/"},"modified":"2020-10-30T00:00:00","modified_gmt":"2020-10-30T07:00:00","slug":"oct-2020-aceptar-la-diversidad-y-practicar-la-empatia-en-nuestras-comunidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/chs-ca.org\/es\/blog\/oct-2020-aceptar-la-diversidad-y-practicar-la-empatia-en-nuestras-comunidades\/","title":{"rendered":"Oct 2020 &#8211; Aceptar la diversidad y practicar la empat\u00eda en nuestras comunidades"},"content":{"rendered":"<p>Fred Rogers alguna vez dijo: \u201cNuestro trabajo en la vida como seres humanos es ayudar a los dem\u00e1s a darse cuenta de cu\u00e1n excepcional y valioso es realmente cada uno de nosotros, que cada persona tiene algo que nadie m\u00e1s tiene (o tendr\u00e1 jam\u00e1s), algo en su interior que es \u00fanico en todos los tiempos. Es nuestro trabajo motivarnos para descubrir esa singularidad y brindar formas de desarrollar su expresi\u00f3n.\u201d Aceptar la diversidad implica practicar la empat\u00eda diariamente, encontrar aquellas cosas dentro de nosotros y de los dem\u00e1s que nos hacen \u00fanicos, descubrir formas de respetar y celebrar esa singularidad y permitir que mejore la forma en que vemos el mundo. Practicar la empat\u00eda y aceptar la diversidad nos acerca a todos y fortalece nuestras comunidades.  <\/p>\n<p><strong>Explorar la diversidad<\/strong><\/p>\n<p>La <a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/position-statements\/equity\"><em>Declaraci\u00f3n de Posici\u00f3n de la promoci\u00f3n de la equidad en la educaci\u00f3n infantil<\/em><\/a> de la Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n Infantil (NAEYC, por sus siglas en ingl\u00e9s) define la diversidad como la \u201cvariaci\u00f3n existente entre las personas, as\u00ed como entre los grupos de personas y dentro de ellos, respecto de sus or\u00edgenes y experiencias vividas. Estas experiencias se relacionan con las identidades sociales, como la raza, el origen \u00e9tnico, el idioma, la orientaci\u00f3n sexual, la identidad y la expresi\u00f3n de g\u00e9nero, la situaci\u00f3n econ\u00f3mica y social, la religi\u00f3n, las capacidades y el pa\u00eds de origen.\u201d Para comprender a las familias de su comunidad, debemos considerar todos los elementos y caracter\u00edsticas que influyen en el funcionamiento de las familias. <\/p>\n<p>Reflexionar sobre nuestras propias familias puede ayudarnos a comprender las caracter\u00edsticas que influyen en c\u00f3mo est\u00e1 estructurada nuestra familia, c\u00f3mo funciona y c\u00f3mo da forma a nuestro concepto de lo que significa ser una familia. El libro <a href=\"https:\/\/www.cde.ca.gov\/sp\/cd\/re\/documents\/familypartnerships.pdf\"><em>Family Partnerships and Culture<\/em><\/a> del Departamento de Educaci\u00f3n de California (CDE, por sus siglas en ingl\u00e9s) explora en detalle las caracter\u00edsticas de las familias.  A continuaci\u00f3n, est\u00e9 atento a las diez caracter\u00edsticas adaptadas del libro y use las preguntas para reflexionar sobre c\u00f3mo estos elementos pueden o no influir en su propia familia.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Estructura familiar<\/strong>: \u00bfQui\u00e9nes son los miembros de su familia? \u00bfCu\u00e1les son sus deberes y funciones? \u00bfQui\u00e9n tiene autoridad y toma decisiones? \u00bfC\u00f3mo se hacen las cosas?   <\/li>\n<li><strong>Socializaci\u00f3n y crianza de los hijos<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo cree que se debe criar y cuidar a los ni\u00f1os? \u00bfC\u00f3mo cree que los ni\u00f1os deber\u00edan aprender las habilidades sociales y los modales? \u00bfC\u00f3mo desarrollan los ni\u00f1os el car\u00e1cter?  <\/li>\n<li><strong>Roles de g\u00e9nero<\/strong>: Considere c\u00f3mo los roles de g\u00e9nero tradicionales pueden afectar o no a su familia. \u00bfSu familia discute los roles de g\u00e9nero sociales tradicionales y la fluidez de g\u00e9nero, y la aceptaci\u00f3n de la fluidez de g\u00e9nero dentro de la familia? <\/li>\n<li><strong>Identidad<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo cree que se desarrolla la identidad o el autoconcepto? \u00bfC\u00f3mo influye la identidad de g\u00e9nero, el color de la piel, las creencias, las actitudes sobre uno mismo y los grupos con los que se asocia, incluida su historia familiar o pa\u00eds de origen, en su identidad y la identidad de los miembros de su familia?  <\/li>\n<li><strong>Espiritualidad<\/strong>: \u00bfCree que hay un mundo inmaterial m\u00e1s all\u00e1 de la vida? \u00bfC\u00f3mo influyen estas creencias en su familia? <\/li>\n<li><strong>Expresi\u00f3n emocional<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo expresan sus emociones usted y los miembros de su familia? \u00bfHay emociones que no se expresan abiertamente? <\/li>\n<li><strong>Situaci\u00f3n social y econ\u00f3mica<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo cree que encaja su familia en la situaci\u00f3n social y econ\u00f3mica de la sociedad? Esto puede incluir riqueza, educaci\u00f3n u ocupaci\u00f3n. <\/li>\n<li><strong>Celebraciones<\/strong>: \u00bfSu familia celebra eventos de importancia espiritual, social, pol\u00edtica o econ\u00f3mica? Si es as\u00ed, \u00bfde qu\u00e9 manera? Considere alimentos espec\u00edficos, expresiones art\u00edsticas, m\u00fasica o rituales que utilicen.  <\/li>\n<li><strong>Amistad<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo afectan las amistades a la estructura de su familia?<\/li>\n<li><strong>Compromiso civil<\/strong>: \u00bfParticipa en trabajo voluntario que mejora la vida de otros o beneficia a su comunidad?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ahora que ha reflexionado sobre su propia estructura familiar, puede utilizar estas preguntas para considerar los diferentes puntos de vista que sus amigos, vecinos y otros miembros de tu comunidad puedan tener sobre sus propias familias. Tomarse el tiempo para considerar la perspectiva de los dem\u00e1s y expandir su conocimiento genera empat\u00eda y ofrece una visi\u00f3n de la cultura, los valores y las habilidades que las familias quieren compartir con sus hijos. Para aceptar la diversidad es necesario practicar la autorreflexi\u00f3n de forma continua y desarrollar las siguientes tres habilidades:  <\/p>\n<ul>\n<li>Desarrolle su conocimiento de perspectivas y visiones del mundo que sean diferentes a las suyas. Esto incluye sus ideas sobre lo que est\u00e1 bien y lo que est\u00e1 mal. <\/li>\n<li>Desarrolle una actitud de aceptaci\u00f3n, aprecio, empat\u00eda y respeto por esas visiones del mundo diferentes. Esto tambi\u00e9n significa aceptarse y valorarse a s\u00ed mismo. <\/li>\n<li>Practique un comportamiento que demuestre una creciente comprensi\u00f3n cultural de la aceptaci\u00f3n, y lo que resultar\u00e1 en interacciones positivas con diversos grupos. Desarrolle una conciencia de sus propios sentimientos sobre la diversidad, as\u00ed como de sus sentimientos sobre la diversidad de los dem\u00e1s. <\/li>\n<\/ul>\n<p>Recuerde que este es un proceso de aprendizaje y que todos los que lo rodean tambi\u00e9n est\u00e1n aprendiendo. Practique ver las perspectivas de los dem\u00e1s y descubrir\u00e1 que mejorar\u00e1 su conocimiento, goce y aprecio tanto de usted mismo como de los dem\u00e1s. Cuando participe en conversaciones con otras personas en su comunidad, puede usar estas tres t\u00e9cnicas para ayudar a que sea una experiencia m\u00e1s positiva para todos los involucrados:  <\/p>\n<ul>\n<li>Escuche las ideas de otras personas con el fin de comprenderlas, no como un medio para cambiarlas.<\/li>\n<li>Cree una asociaci\u00f3n tratando a los dem\u00e1s como iguales, sin importar las diferencias.<\/li>\n<li>Evite juzgar o etiquetar a otras personas. Conc\u00e9ntrese en escuchar lo que tienen que decir. Conc\u00e9ntrate en escuchar lo que tienen que decir.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Practicar la empat\u00eda<\/strong><\/p>\n<p>La empat\u00eda es la capacidad de comprender las emociones y la perspectiva de otra persona de manera intuitiva. Los ni\u00f1os desarrollan empat\u00eda a lo largo de sus a\u00f1os preescolares y contin\u00faan expandiendo sus ideas y comprensi\u00f3n de la empat\u00eda durante sus a\u00f1os de escuela primaria. La empat\u00eda nos permite formar relaciones s\u00f3lidas, resolver conflictos de manera pac\u00edfica, valorar la singularidad de los dem\u00e1s, practicar la tolerancia y comprender otros puntos de vista. Los ni\u00f1os aprenden la empat\u00eda explorando similitudes y diferencias, desarrollando relaciones y participando en rutinas de cuidado o crianza.   <\/p>\n<p>Los padres y cuidadores pueden ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar empat\u00eda al desarrollar una relaci\u00f3n s\u00f3lida con ellos. Cuando los ni\u00f1os tienen relaciones s\u00f3lidas con adultos de confianza, se sienten c\u00f3modos solicit\u00e1ndoles informaci\u00f3n y consejos. Responda a las preguntas de los ni\u00f1os con honestidad y modele las habilidades de conversaci\u00f3n mencionadas anteriormente. Los adultos tambi\u00e9n pueden modelar la toma de perspectiva y guiar a los ni\u00f1os a lo largo del proceso de considerar los sentimientos, ideas y opiniones de otra persona.   <\/p>\n<p>Observe a los ni\u00f1os durante el juego y, cuando vea que un conflicto se intensifica, intervenga y diga: \u00abHagamos una pausa y vamos a tomar turnos para escucharnos uno al otro..\u201d Despu\u00e9s, anime a cada ni\u00f1o a escuchar al otro y p\u00eddales ideas de posibles soluciones al problema. Tambi\u00e9n puede hacer esto cuando les lea cuentos a los ni\u00f1os. Si hay un punto de conflicto en la historia, diga: \u201cHagamos una pausa y pensemos en lo que est\u00e1 sucediendo. \u00bfC\u00f3mo creen que se siente esta persona? \u00bfQu\u00e9 har\u00edan ustedes?\u201d Este proceso les da a los ni\u00f1os la oportunidad de considerar puntos de vista o ideas que son diferentes a las suyas.    <\/p>\n<p><strong>Actividades para fomentar la empat\u00eda y explorar la diversidad con los ni\u00f1os<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ayude a sus hijos a aprender los nombres de las emociones identific\u00e1ndolas cuando ocurren y mostr\u00e1ndoles c\u00f3mo manejarlas de manera saludable. Tambi\u00e9n puede leer libros sobre emociones con ni\u00f1os peque\u00f1os como <em>When I Am\/Cuando Estoy<\/em>, de Gladys Rosa-Mendoza. <a href=\"http:\/\/csefel.vanderbilt.edu\/documents\/booklist.pdf\">Haga clic aqu\u00ed<\/a> para obtener una lista de libros. <\/li>\n<li>Ense\u00f1e a los ni\u00f1os a practicar ejercicios de respiraci\u00f3n profunda cuando sientan emociones fuertes para que puedan aprender a calmarse lo suficiente para resolver conflictos y ver la perspectiva de otra persona. Puede encontrar ejercicios de respiraci\u00f3n sencillos <a href=\"https:\/\/kiddingaroundyoga.com\/blog\/kids-breathing-pranayam-teach\/\">aqu\u00ed<\/a>. <\/li>\n<li>Ponga mu\u00f1ecos a disposici\u00f3n de todos los ni\u00f1os. Elija mu\u00f1ecos que tengan caracter\u00edsticas f\u00edsicas similares y diferentes a las de su hijo o ni\u00f1os a su cargo. Ofrezca art\u00edculos que permitan a los ni\u00f1os practicar el cuidado durante el juego, como una manta, un biber\u00f3n o ropa para mu\u00f1ecas.  <\/li>\n<li>Lea libros que exploren diferentes tipos de familias, como <em>The Great Big Book of Families<\/em> (El gran libro de las familias), de Mary Hoffman. <a href=\"https:\/\/socialjusticebooks.org\/guide-for-selecting-anti-bias-childrens-books\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Escoja libros<\/a> que incluyen diversas estructuras familiares, como familias adoptivas, familias ensambladas, familias monoparentales, familias con dos madres y dos padres, y familias con una madre y un padre.<\/li>\n<li>Los proyectos de arte permiten a los ni\u00f1os desarrollar su propia identidad y explorar las similitudes y diferencias entre ellos y los dem\u00e1s. Invite a su hijo a que se mire en un espejo y haga un auto retrato. Luego, los ni\u00f1os pueden dibujar retratos de amigos y familiares de memoria o mirando fotograf\u00edas. Hable de las caracter\u00edsticas f\u00edsicas de los retratos; analice lo que es similar y lo que es diferente.   <\/li>\n<li>Contar historias es una forma de compartir su historia familiar con ni\u00f1os de todas las edades, incluidos los adultos j\u00f3venes. Cuente historias sobre sus recuerdos familiares y trate de vincular esas historias con objetos especiales. Por ejemplo, puede tener una reliquia familiar, como la porcelana de su abuela, o un regalo especial que recibi\u00f3 de alguien a quien ama, como un collar, un libro, un reloj o un art\u00edculo hecho a mano. Puede usar ese objeto como el centro de su historia. Empiece diciendo: \u201c\u00bfAlguna vez te has preguntado por qu\u00e9 tengo esto? D\u00e9jame contarte la historia.\u201d Hable sobre la persona, y mu\u00e9strele fotos a los ni\u00f1os si las tiene y cuente la historia de por qu\u00e9 ese objeto tiene significado para usted.     <\/li>\n<li>Comparta su historia con su familia, amigos, el sal\u00f3n de clases de su hijo o la comunidad. Puede desarrollar un sitio web o usar las redes sociales para crear un lugar donde las personas puedan compartir sus historias sobre su herencia y sus familias. Esto ofrece a las personas la oportunidad de reflexionar sobre su propia identidad y aprender sobre otras familias y culturas.  <\/li>\n<\/ul>\n<p>Explore los enlaces a continuaci\u00f3n para obtener una amplia gama de ideas sobre actividades, temas para iniciar conversaciones, informaci\u00f3n y recursos para explorar la diversidad con los ni\u00f1os.<\/p>\n<p><strong>Recursos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.aplaceofourown.org\/topic.php?id=4\">Los ni\u00f1os en su casa<\/a>, actividades para explorar las emociones y la diversidad<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/topics\/anti-bias\">Art\u00edculos y recursos<\/a> anti-prejuicios para educadores de la Asociaci\u00f3n Nacional para la Educaci\u00f3n de Ni\u00f1os J\u00f3venes (NAEYC)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.edutopia.org\/article\/bias-starts-early-preschool-can-be-unlearned\"><em>Bias Starts as Early as Preschool, but it Can be Unlearned<\/em><\/a>, de Amanda Armstrong<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.commonsensemedia.org\/blog\/common-sense-media-resources-about-race-and-racism\">Common Sense Media<\/a> tiene recursos sobre raza y racismo. Mira al final de la p\u00e1gina para los recursos escritos en espa\u00f1ol<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.earlychildhoodnews.com\/earlychildhood\/article_view.aspx?ArticleID=548\"><em>Diversity in Early Childhood Programs<\/em><\/a>, art\u00edculo de Francis Wardle<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fbmarketplace.org\/free-resources\/\">First Book Marketplace<\/a> tiene recursos sobre raza, racismo, diversidad e inclusi\u00f3n<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/eclkc.ohs.acf.hhs.gov\/publication\/healthy-gender-development-young-children\"><em>El desarrollo de g\u00e9nero sano y los ni\u00f1os peque\u00f1os<\/em><\/a> es un folleto gratuito en ingl\u00e9s de Head Start Early Childhood Learning and Knowledge Center<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pbs.org\/parents\/thrive\/helping-our-children-love-their-differences\"><em>Helping Our Children Love their Differences<\/em><\/a>, art\u00edculo de PBS<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.pbs.org\/parents\/thrive\/how-to-teach-your-child-to-be-an-includer?utm_source=email&amp;utm_medium=internal&amp;utm_content=kind&amp;utm_campaign=kindness_2019\"><em>How To Teach Your Child to be an \u201cIncluder\u201d<\/em><\/a> article by PBS<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.goodreads.com\/book\/show\/37593319-loose-parts-3\"><em>Loose Parts 3: Inspiring Culturally Sustainable Environments<\/em><\/a>, libro de Lisa Daly y Miriam Bellglovsky<\/li>\n<li>Los estudiantes de secundaria y preparatoria pueden aprender sobre la historia social de los Estados Unidos y las personas que han abogado por los derechos humanos, como Rosa Parks, Frederick Douglas y John Lewis en el sitio web de <a href=\"https:\/\/wideopenschool.org\/programs\/family\/6-12\/social-studies\/\">Wide Open School<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.chs-ca.org\/blog\/entry\/raising-an-empathetic-child\"><em>Blog de C\u00f3mo Criar a un Ni\u00f1o Emp\u00e1tico<\/em><\/a> de CHS<\/li>\n<li>Podcast de radio Safe Space: <a href=\"https:\/\/safespaceradio.com\/talking-to-white-kids-about-race-racism\/\">Talking to White Kids about Race and Racism<\/a><\/li>\n<li>Los ni\u00f1os en edad escolar pueden aprender sobre la cultura y las diferencias con Arthur usando este <a href=\"https:\/\/pbskids.org\/arthur\/friends\/dear-adil\">juego interactivo<\/a> de PBS<\/li>\n<li>Hay diez consejos para hablar con los ni\u00f1os sobre la raza disponibles en el <a href=\"https:\/\/www.embracerace.org\/resources\/teaching-and-talking-to-kids?fbclid=IwAR2GL1-Ggyc7GeWjTHD3TSix5CQHFkmpa2_IDkXUdtcMaZp3RseYV-6Y1SI\">sitio web de Embrace Race<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/abolitionistteachingnetwork.org\/guide\">La Red de Maestros Abolicionistas<\/a> tiene una Gu\u00eda gratuita <em>para el aprendizaje socioemocional racial y abolicionista<\/em><\/li>\n<li>El sitio web <a href=\"https:\/\/www.tolerance.org\/\">Teaching Tolerance<\/a> ofrece recursos e ideas para actividades para hacer con ni\u00f1os en edad escolar<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.naeyc.org\/resources\/pubs\/tyc\/dec2019\/valuing-diversity-developing-understanding-behavior\"><em>Valuing Diversity: Developing a Deeper Understanding of All Young Children\u2019s Behavior<\/em><\/a>, art\u00edculo de NAEYC<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/n28l7F6GcPI\">Video para adultos<\/a>: La Dra. Barbara Stroud y el Dr. Wanjiku Njoroge hablan sobre c\u00f3mo ense\u00f1ar a los ni\u00f1os sobre la raza<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/hNlKmGQFoTg\">Video para adultos<\/a>: Exploring Self-Identity with Children Through Art (Explorando la identidad propia con los ni\u00f1os a trav\u00e9s del arte)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/ATBRo1PK2a4\">Video para adultos<\/a>: Start with Yourself Self-Reflection Activity (actividad de autorreflexi\u00f3n: emplece por usted mismo)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/VbKnaHR1FO4\">Video para adultos<\/a>: <em>Windows and Mirrors: Learning about Distance and Belonging through Books<\/em> (Ventajas y espejos: aprender sobre la distancia y la pertenencia a trav\u00e9s de los libros), de Edutopia<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/9_1Rt1R4xbM\">Video para ni\u00f1os<\/a>: Video de Sesame Street sobre la empat\u00eda<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/youtu.be\/iDcWB3seS0w\">Video para ni\u00f1os<\/a>: \u00bfQu\u00e9 suposiciones hacen los ni\u00f1os sobre los dem\u00e1s ni\u00f1os?<\/li>\n<li>Visite la p\u00e1gina web de PBS <a href=\"https:\/\/www.pbs.org\/parents\/talking-about-racism\"><em>c\u00f3mo hablar con los ni\u00f1os sobre la raza y el racismo<\/em><\/a><em>.<\/em> Estos art\u00edculos, videos y otros recursos ayudar\u00e1n a los padres a tener conversaciones honestas sobre la raza y la diversidad con sus hijos<\/li>\n<li>Visite el sitio web <a href=\"https:\/\/www.understood.org\/\">Understood.org<\/a> para obtener informaci\u00f3n sobre la inclusi\u00f3n y el apoyo de necesidades especiales<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.kqed.org\/mindshift\/52379\/what-teachers-can-do-to-be-more-inclusive-of-lgbtq-students?utm_medium=Email&amp;utm_source=ExactTarget&amp;utm_campaign=2018114MindshiftNewsletterSubscribers&amp;mc_key=00Q1Y00001msaY4UAI\"><em>What Teachers Can Do to Be More Inclusive Of LGBTQ Students<\/em><\/a>, art\u00edculo de Jenny Brundin<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Practicar la empat\u00eda y aceptar la diversidad nos acerca a todos y fortalece nuestras comunidades.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":8336,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_relevanssi_hide_post":"","_relevanssi_hide_content":"","_relevanssi_pin_for_all":"","_relevanssi_pin_keywords":"","_relevanssi_unpin_keywords":"","_relevanssi_related_keywords":"","_relevanssi_related_include_ids":"","_relevanssi_related_exclude_ids":"","_relevanssi_related_no_append":"","_relevanssi_related_not_related":"","_relevanssi_related_posts":"","_relevanssi_noindex_reason":"","inline_featured_image":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[474],"tags":[422,423,424],"class_list":["post-9811","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-ingles","tag-recursos-familiares","tag-recursos-para-proveedores-de-cuidado-infantil"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v24.2 (Yoast SEO v26.7) - 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